日前，在第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽美術(shù)學(xué)科決賽中，來自惠城區(qū)的演達(dá)中學(xué)孫小俊老師、第二十六小學(xué)戴海燕老師分別獲初中組和小學(xué)組二等獎的好成績。而在此前的第三屆惠州市中小學(xué)青年美術(shù)教師教學(xué)能力決賽中，惠城區(qū)12名參賽選手一舉斬獲一等獎11個、二等獎1個。其中全市初中、小學(xué)共14個一等獎，惠城區(qū)便收獲其中11個。

　　惠城區(qū)青年美術(shù)教師在全省獲得佳績，是“惠城美術(shù)”以課堂教學(xué)為抓手，聚焦美術(shù)教研實踐，不斷提升教師藝術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)和教育教學(xué)水平的生動寫照。

惠城區(qū)美術(shù)學(xué)科以創(chuàng)建特色為契機，開發(fā)校本特色課程、立足課堂、以研促教，創(chuàng)新美育教學(xué)活動形式，逐步實現(xiàn)一校一特、一校多特。

　　惠城教師在省美術(shù)學(xué)科決賽中獲佳績

　　11月5日~7日，第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽美術(shù)學(xué)科決賽在佛山舉行，可謂是廣東省最高水平的美術(shù)學(xué)科教學(xué)水平展示。參加此次省賽的選手均為全省21個地級以上市和省直屬學(xué)校初賽中小學(xué)、初中和高中美術(shù)學(xué)科第一名的教育能手，各22名，共66位精英選手同場競技，比賽非常激烈。

　　決賽分兩輪進(jìn)行，第一輪為學(xué)科基本功展示，第二輪為課堂教學(xué)展示（無學(xué)生模擬課堂）。僅有第一輪5項技能比賽（白描花卉寫生、四格連環(huán)畫創(chuàng)作、立體制作、粉筆字板書、人物速寫）總成績排名前10位的青年教師，才能進(jìn)入第二輪課堂教學(xué)展示。經(jīng)過第一環(huán)節(jié)緊張的角逐，孫小俊老師和戴海燕老師憑借出色的表現(xiàn)脫穎而出，分別進(jìn)入初中組和小學(xué)組的第二輪比賽。在團隊的支持和幫助下，兩位老師在第二輪的無學(xué)生模擬課堂中，盡顯“有聲”精彩，發(fā)揮出色。最終，綜合第一輪及第二輪比賽成績，分別榮獲初中組和小學(xué)組二等獎的好成績。

惠城區(qū)美術(shù)學(xué)科以創(chuàng)建特色為契機，開發(fā)校本特色課程、立足課堂、以研促教，創(chuàng)新美育教學(xué)活動形式，逐步實現(xiàn)一校一特、一校多特。

　　立足課堂教學(xué)，普及藝術(shù)特色項目

　　近年來，惠城區(qū)美術(shù)學(xué)科以創(chuàng)建特色為契機，開發(fā)校本特色課程、立足課堂、以研促教，創(chuàng)新美育教學(xué)活動形式，逐步實現(xiàn)一校一特、一校多特�！霸诮處熍囵B(yǎng)方面，通過舉辦交流推廣、作品展示、推優(yōu)樹榜等形式多樣的活動，加強教師之間的學(xué)習(xí)交流，不斷提高中小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)教研能力，切實加強美育工作�！被莩菂^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，創(chuàng)新美術(shù)教育工作，讓教師們“動”起來的同時，立足課堂教學(xué)，圍繞各校的藝術(shù)特色，在學(xué)生中普及藝術(shù)特色項目，讓惠城美術(shù)教育在課堂“活”起來，在學(xué)生當(dāng)中“火”起來。

　　日前，由廣東省博物館主辦，惠州市博物館承辦的“文物入校園”活動走進(jìn)惠州市水北小學(xué)。作為本次活動的第一站，學(xué)校有序地組織了學(xué)生觀看巡展內(nèi)容。學(xué)生們在觀展的同時，還在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，結(jié)合展覽出現(xiàn)的文物元素，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)作，一幅幅漂亮的畫作躍然紙上。同學(xué)們創(chuàng)作的文物元素藝術(shù)展還在學(xué)校展出，吸引師生駐足觀看。在該校舉行的惠城區(qū)中小學(xué)美術(shù)書法課堂觀摩研討活動，立足課堂教學(xué)展示，3位老師“簡中尋美”，帶來《兩橫并排》《剪貼組拼小村莊》等課程，課堂互動頻繁，學(xué)生們興趣高漲，紛紛動手實踐。

　　在惠州市東湖雙語學(xué)校舉行的校本特色課程教學(xué)研討活動上，則是“布”一樣的方式，定格“布”一樣的美。校園大廳，各類布藝展品琳瑯滿目，這是該�！安妓囀止ぁ闭n程的豐碩成果，參會老師們在學(xué)生引導(dǎo)員的陪同介紹下駐足觀賞，嘖嘖稱贊。在展示課上，寧莉老師帶領(lǐng)四（6）班的學(xué)生圍繞扣子進(jìn)行創(chuàng)意，在已有的刺繡手工基礎(chǔ)上，根據(jù)不同形狀、顏色和材質(zhì)的扣子，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，大膽構(gòu)思縫制圖案，并最終以絲巾胸針形式展示。孩子們樂在其中、美在其中、受益其中，他們的作品創(chuàng)意新穎，充滿童心童趣，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)與傳統(tǒng)手工的相互融合及應(yīng)用。

惠城區(qū)美術(shù)學(xué)科以創(chuàng)建特色為契機，開發(fā)校本特色課程、立足課堂、以研促教，創(chuàng)新美育教學(xué)活動形式，逐步實現(xiàn)一校一特、一校多特。

　　成立校際聯(lián)盟，創(chuàng)設(shè)美育多元發(fā)展空間

　　惠城區(qū)美術(shù)學(xué)科還充分挖掘地方、學(xué)校藝術(shù)優(yōu)勢項目和地方特色優(yōu)質(zhì)資源，以申報、創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校為抓手，發(fā)揮藝術(shù)教育特色學(xué)校輻射示范功能，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高惠城區(qū)藝術(shù)教育整體水平，并以藝術(shù)特色學(xué)校（地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）為引領(lǐng)，城鄉(xiāng)或鄰近學(xué)校抱團組隊進(jìn)行。

　　值得一提的是，本學(xué)期初還成立了惠城區(qū)美術(shù)特色項目校際聯(lián)盟，通過教育資源的整合與配置、實現(xiàn)資源優(yōu)化，打造“中小學(xué)美術(shù)特色研學(xué)共同體”，創(chuàng)設(shè)“惠城美術(shù)”美育多元的發(fā)展空間，以教學(xué)、研討、培訓(xùn)、師生作品展等形式開展教研活動，初步實現(xiàn)美術(shù)特色區(qū)域建設(shè)覆蓋。

　　目前，惠城區(qū)美術(shù)特色項目校際聯(lián)盟已成立了國畫、書法、油畫、版畫、軟陶、剪紙、布藝等15個特色項目組。例如，布藝特色校級聯(lián)盟在惠州市南壇小學(xué)實驗學(xué)校曾妤瑩老師的組織下初具雛形，校際聯(lián)盟搭建了一個實踐理念、展示才藝和學(xué)習(xí)交流的平臺，增強了學(xué)校間布藝課堂教學(xué)的互動與交流，促進(jìn)教師間的優(yōu)勢互補與協(xié)同發(fā)展，同時進(jìn)一步推進(jìn)惠城區(qū)布藝特色課程的研究和發(fā)展。

　　國畫特色項目組負(fù)責(zé)人、惠州市演達(dá)中學(xué)孫小俊老師介紹，國畫特色校際聯(lián)盟旨在以國畫為媒介，聚集對國畫有興趣的教師，提高教師的國畫專業(yè)技能，發(fā)揮教師集體智慧，探索能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的興趣與方法，最終促進(jìn)師生教與學(xué)的共同提高。

　　剪紙?zhí)厣�項目�?fù)責(zé)人、惠州市鐵路學(xué)校嚴(yán)倚凌老師說，剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大作用�！盀榱四軌蚋�好更實際地開展教師和學(xué)生的剪紙活動，提供更好的機會和平臺，需要加強各校美術(shù)教師的學(xué)術(shù)交流，互相學(xué)習(xí)提高剪紙工藝的基本技法，讓剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大�！�

　　軟陶特色項目負(fù)責(zé)人、惠州市麥地小學(xué)蔡莉婷老師邀請更多志同道合的老師加入到軟陶校際聯(lián)盟，為喜歡軟陶的老師提供一個互學(xué)共研的平臺，提高老師們的軟陶創(chuàng)作技能，加強校際之間的交流與合作。“通過校際聯(lián)盟活動的實施，以點帶面，發(fā)揮輻射示范作用，提升軟陶的內(nèi)涵發(fā)展/特色發(fā)展，逐步形成獨特的風(fēng)格�！�

　　文/圖 惠州日報記者涂堅 通訊員陳瑋 王梅