自2018年招生辦學以來，惠州中學一直是惠州教育界以及家長心中的一個焦點。三年風雨兼程，梯次跨進。三年時間，惠州中學把市民對她的期許變?yōu)樾袆�，特別是首屆高考一炮打響，真正成為了一所有口皆碑、眾人點贊的名校。這三年，對惠州中學來說，是充滿挑戰(zhàn)的三年，更是教育碩果累累的三年。碩果的背后，是全體惠中人用愛和無私付出耕耘的教育事業(yè)，是惠中學子用自己的拼搏書寫的無悔青春。

惠州中學舉行高三啟航儀式。

　　三年砥礪前行 今朝碩果累累

　　秀美、靜謐、現(xiàn)代，經(jīng)大門進入惠州中學校園，一種明凈之感，能迅速讓內(nèi)心的浮華沉淀。這個處處散發(fā)著蓬勃朝氣的校園，如今正以最美好的姿態(tài)迎接每一天的朝陽。

　　短短三年，惠州中學辦學成果不斷涌現(xiàn)。2021年學校首屆高考人數(shù)1387人，特殊控制線以上人數(shù)563人；本科線以上人數(shù)1360人，上線率98.1%。

　　學校在其他方面也取得累累碩果，該校德育成果還榮獲教育部首批“一校一案”典型案例，是惠州市2020-2021年度唯一一所入選的學校，并登上學習強國平臺，是2019年惠州市“三全育人”精品項目最多的學校，入選項目有：“1+N師生成長共同體”和“家校成長共同體”。

　　2020年惠州市優(yōu)秀論文評比活動中，該校共27位老師喜獲惠州市一等獎，2021年惠州市級課題評審活動中，該校有23個課題項目成功立項，數(shù)量居惠州市中小學校之冠；在省市各級比賽中師生屢獲佳績，共計1692人次獲得省市級獎勵。

　　聚全市之力 打造一流師資團隊

　　解碼惠州中學首創(chuàng)佳績的奧秘，不得不提她強大的師資團隊�；葜菔薪逃�局堅持“聚全市之力辦好惠州中學”的思路，不管是招生政策，還是師資配備方面優(yōu)先向惠州中學傾斜。

　　惠州中學的師資由市教育局統(tǒng)籌，從惠州市一中、市實驗中學、華羅庚中學等市直學校挑選人民教育家培養(yǎng)對象、特級教師、首席教師、市學科核心備課組成員等名師，組成骨干教師和學科帶頭人團隊。學校還面向全國招聘骨干教師，組成一流名師團隊。

　　該校已連續(xù)3年組織面向北京師范大學、華中師范大學等九大師范類名校應屆畢業(yè)生的專場招聘，引進一批優(yōu)秀青年教師，為學校注入來自名牌大學的文化氣息以及嚴謹務實敢于創(chuàng)新的拼搏精神。另外從惠城區(qū)高中學校遴選競聘學科優(yōu)秀教師，確�；葜葜袑W的教師團隊結(jié)構(gòu)最優(yōu)化、素質(zhì)最全面，以最優(yōu)秀的教師，培育最優(yōu)秀的學生，打造最優(yōu)質(zhì)名校。

　　師資隊伍建設是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵，決定著學校的教學質(zhì)量和辦學水平，為此，打造惠中師資隊伍成了學校發(fā)展首要任務。

　　學校以“識大勢、立大志、干大事、成大師”為目標，做好教師個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，引育并舉，成就“四有”好教師，以“四個維度”“渡”學生走向成長與幸福的彼岸。分別是：有理想信念——高度、有道德情操——大度、有扎實學識——深度、有仁愛之心——溫度。

　　亞里士多德曾說過“幸福是一切行為的終極目的”，教師幸福是惠州中學目標之一。為此，該校每年都對新教師進行團建活動，讓老師們相互認識，更快地融入集體。學校還積極組建教師相關活動團隊，建設先進的教師健身活動室等，提升教師幸福感。

　　為保障教師成長，學校通過教學督導委員會、“磨課練課”、“青藍工程”、“新苗工程”、“名師把脈答疑周”、教師接待周、公開課日、示范課等活動,保障新教師高效成長；還通過評優(yōu)評先、名師成長之路等抓住優(yōu)秀教師的成長關鍵，促進教師的思想與行為變革。

　　針對近3年新教師較多的情況，學校提出“五步成長規(guī)劃”培養(yǎng)模式，即任前跟崗（磨課練課）、師訓提氣、職業(yè)規(guī)劃、一年優(yōu)秀、三年骨干；并對其他教師提出實現(xiàn)兩次蛻變的目標，分別是普通教師實現(xiàn)到骨干教師的一次蛻變，從骨干教師實現(xiàn)到卓越名師的二次蛻變。

學校領導班子為高三教師加油打氣。

　　調(diào)配最優(yōu)師資 全力護航高考

　　“我們的成績不是一兩天出來的，真的是全體師生一起拼搏的結(jié)果�！痹S慧青是惠州中學高三英語老師，2019年從惠城區(qū)高中學校遴選競聘到該校，她從教近30年，其中一半以上的時間帶高三。在惠州中學，許慧青算是“老人”，在這里，不管是學生同事都親切地叫她大姐。

　　為全力護航高考，學校為高三調(diào)配最優(yōu)師資，構(gòu)建一支“老中青”備考隊伍，通過新苗工程、青藍工程、督導工程等快速提升教師備考能力，實現(xiàn)1+1>2的目標。“在惠州中學，我完全沒有感覺到有職業(yè)懈怠，我們都想把第一屆學生帶好，把惠中牌子擦亮。大家把除睡覺外的時間全部花在學生身上。”

　　許慧青說，惠州中學的教師非常好學，很多時候她上課，年輕老師就搬著凳子去聽，下了課就圍著她�！按蠼悖�這個問題怎么教。大姐，那個問題怎么解決，大家一起探討的感覺非常好�！弊屧S慧青感動的是，老師們并不是為了完成任務才去聽課，而是真正發(fā)自內(nèi)心地想要提升自己、帶好學生。

　　數(shù)學老師周嘉慧畢業(yè)就入職惠州中學，還擔任高三班主任。作為新教師第一次帶高三，總會有迷茫，但學校各種完善的備考制度和學習平臺，讓周嘉慧和其他年輕教師更加從容地備考�！皩W校整體氛圍很好，舉全校之力助力高三，老教師全程無私指導，真是上下同欲備戰(zhàn)高考。班主任辦公室甚至晚上11時許還燈火通明�！敝芗位壅f，在這樣的環(huán)境里每個人都會自覺地去成長，雖然有壓力，但看到學生有提升還是很有成就感。

　　老教師們總調(diào)侃她說：“你帶過高三，已經(jīng)是老教師了。”其實周嘉慧心里一直把自己定位成一棵新苗，“惠州中學給我提供了充足土壤、養(yǎng)分和陽光雨露。希望多年以后，我能夠成長為一棵大樹，為腳下的花兒遮風擋雨，守護他們茁壯成長�！�

　　一年高考三年備 三年備考一體化

　　一年高考三年備。一直以來，惠州中學都積極貫徹3年一盤棋的規(guī)劃，高一重習慣、高二上難度、高三多強化。

　　惠州中學高三年級主任王鐳介紹，學校以學生的成長為主導，在學生入學后就會進行常規(guī)教學和生活習慣、內(nèi)務規(guī)范訓練。之后還有書寫方法和上課聽講規(guī)范養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)�！熬毩晻�法可以緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒，可以讓心思沉淀、心靈靜放，修身養(yǎng)性、調(diào)心靜氣，所以我們每天開展15分鐘書法練習，并安排有效監(jiān)督。經(jīng)過堅持不懈的努力，學生書寫有了長足進步。”

　　學校還教學生學會聽課、學會學習；指導學生做好課堂筆記，課后反思進行錯題整理。“為提高學生積極性，我們開展優(yōu)秀筆記展評，促進學生做筆記的動力，也為高三復習提供優(yōu)秀藍本，進一步提升學生學習效果�！�

　　王鐳說，現(xiàn)在的高考，不僅考知識，更是對能力的考查，也是對學生綜合素養(yǎng)的檢驗。“所以我們創(chuàng)新性地開展單周新聞博覽、雙周科技博覽活動，學生拓寬了視野，文學科技素養(yǎng)得到了有效提升�！�

　　學校采取了“雙十”“雙重”策略，即每天讀20分鐘，寫200字的感悟與思考；每天選出一個強科或弱科，學習20分鐘，提出或解決2個問題�！斑@個舉措有效提升了學生的競爭力，讓學生綜合能力得到極大提升。”

　　舉全校之力備高考 校長親自抓備考

　　“我們是聚全校之力備戰(zhàn)高考，落實全校備課一盤棋、全校輔導一盤棋等策略，各行政部門為高三提供力所能及的幫助。”

　　王鐳介紹，備考期間，學校改革管理機制，構(gòu)建以校長為組長、分管副校長為副組長的高考備考領導小組，開創(chuàng)“周一例會制”，由校長親自主持，分管副校長、年級級長及相關部門負責人共同參與，診斷上周的備考方法，決策下周的備考策略。

　　備考期間，高考領導小組多次召開高三教師會議，通過圖書角、教室、走廊、教學樓等設置勵志文章，組織日跑千米、高三啟航儀式、成人禮暨夢想膠囊等活動，組織安排所有班子成員、行政干部掛靠到每個班級，在高考前對師生進行鼓勵，多途徑營造積極向上的環(huán)境氛圍，激發(fā)學生信心。

　　這樣全方位的備考會讓高三教師陳海峰覺得非常務實�！盎葜葜袑W的備考不僅有校領導宏觀的指導，年級備考團隊還會提供更加細致的指導，大家深入到備考一線，不僅關注到班級、學科，甚至還關注到學生個體。”從教18年的陳海峰帶過9次高三，他說這樣細致的備考團隊真的比較少見，大家的責任意識、目標意識，包括動態(tài)管理都明顯。“我們學校備考氛圍很好，時間利用充分、任務明確、措施具體、跟進到位、策略調(diào)整及時又干脆�！�

學校開創(chuàng)性地開展“1+N師生成長共同體”活動。

　　培優(yōu)促尖有力量 全校骨干援高三

　　為了提高教學質(zhì)量，促進學生進步，各個學校都會進行培優(yōu)補弱輔導，一般是將尖子生和后進生分批集中進行輔導�；葜葜袑W創(chuàng)設鞏固課，學生可以根據(jù)實際情況自愿聽課，既保障學生“吃得消”，又讓學生“吃得飽”。

　　王鐳介紹，鞏固課分兩類，基礎夯實類型和難點突破類型，由學生自行選擇，前往聽課�！拔覀冞�開設臨界生輔導課，將本科生、臨界生統(tǒng)計出來，由他們選出弱科，將同一弱科的臨界生集中起來，補基礎、講方法，對基礎題型和中檔題型采取人人過關。學校還將核心考點和難點做成小視頻推送，學生哪里不會點哪里，提分效果顯著�！�

　　鞏固課的工作量很大，陳海峰記得之前他連續(xù)上了二十幾天，雖然很累，但他覺得這種菜單式的培優(yōu)真正做到從學生實際出發(fā)，是對學生成長最好的方式。

　　學校還制定本科臨界生包干策略，交由科任老師承包。

　　“我們的部分尖子生培養(yǎng)、臨界生輔導任務是分給高一、高二骨干教師共同培養(yǎng)，可以說是聚全校之力支援高三，盡可能讓學生的需求得到及時滿足�！痹撔８呷齻淇蓟�本是全員參與，高三老師先備好課，然后在每周集體備課時，3個年級共同磨課，修改好后，由高三備課組再結(jié)合班級特色形成各自的課件。

　　課后輔導有新意 名師“坐診”解難題

　　在課后輔導方面，學校貼心開展名師“坐診”活動，老師們并不是簡簡單單為同學們解答題目，而是秉承“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則，深入課堂、點評指導，化抽象為形象，提出科學有效的建議。

　　在名師“坐診”活動現(xiàn)場，不少學生就作業(yè)、試卷等遇到的學習情況提出“診斷”需求，名師們在學生試卷分析、學習方向、學習方法指導、強科做強細節(jié)、弱科補弱方法等方面綜合做出指導，鼓勵學生反思問題、改變方法，不斷提高其運用學科理論知識分析和解決現(xiàn)實問題的能力。

　　老師們也在活動中傾聽學生的心聲，思考如何調(diào)整教學方式，提升教學方法�！敖�(jīng)過此類活動，前來‘問診’的學生和‘坐診’的老師都受益匪淺，找到具有針對性的解決學習問題的方法，真正把教育落實到實處�！蓖蹊D說，惠州中學開展月考分析談話、班主任一周兩談、班主任約談2類學生（退步較大、本科臨界）、高分學生滑落訪談等暖心活動。

　　備考策略花樣多 高考高分有秘訣

　　“花同樣多時間學習，有的學生學習效果顯著，而有的學生一無所獲或獲得甚少�！蓖蹊D說，學習方法是學生學習效果的決定因素之一。學校首屆高考就取得不錯的成績，很多學生還拿到高分，這和學校的花式備考策略分不開。學校在深入研究生源的基礎上，不定期對學生進行學法指導和備考指導，考試后進行科學的試卷分析�！靶Ч�很明顯，說明我們的做法是成功的�！�

　　學校成立課堂備課研究組和課后試題研究組，提高課堂效率的同時，緊密鏈接新高考，課堂課后雙突破。學校通過高考題競賽、一周兩備、一年一論等策略，設計各科考點一覽卷、必得分題型歸類卷、回顧滾動卷等高考補充卷，充分利用教育資訊整合適合學校實際的有價值的信息，科學合理的指導和服務高三教學工作。

　　學校創(chuàng)新開展高考各科考點細目表、各層輔導、分層作業(yè)、一生兩本等，落實好“1周1科1類題1清單”、“1周2大題專練”、“1周1小題專練”、未復習內(nèi)容的“2天1題”、中英數(shù)+“1”科目偏弱學生補強個性化學習方案等策略。學校也強調(diào)學法指導，推出了一周一學法指導，組建弱科學習小組，開展“我的漏洞與行動分享會”“我是如何學習物理、數(shù)學”的分享會等，讓學生之間相互交流，取長補短，共同提升。

　　文/圖 惠州日報記者范文燕 通訊員周嘉慧